如今孩子們生活所處的傳統(tǒng)課堂年代，所學(xué)的課程理論性太強(qiáng)，沒(méi)有興趣，死記抽象概念讓學(xué)生倍感枯燥，而不注重個(gè)性化的千篇一律的教學(xué)也失去互動(dòng)性，課件資源貧乏也讓老師們束手無(wú)策，什么樣的課堂是最好的？中小學(xué)課堂教育缺什么？隨著3D打印創(chuàng)新教育的來(lái)臨，徹底挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)課堂模式，例如面向中小學(xué)3D設(shè)計(jì)軟件的3DOne，協(xié)助學(xué)校建立起3D創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)中小學(xué)3D打印課程，增加學(xué)習(xí)的趣味性和提高學(xué)習(xí)熱情，將極大發(fā)展學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，從而實(shí)現(xiàn)課堂培養(yǎng)方式的變革。

      

孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于興趣

“興趣”是孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)所需要的情緒表現(xiàn)，孩子們對(duì)某一事物興趣，表明他們?cè)敢飧钊?、更多地認(rèn)識(shí)對(duì)他們有意義的這個(gè)事物。在課堂上，數(shù)學(xué)課、物理課、生物課……傳統(tǒng)教學(xué)，容易讓孩子們失去興趣，而老師們的依書(shū)直說(shuō)也讓課程沉悶不堪，加速孩子們的厭惡感。

在綜合實(shí)踐等操作實(shí)踐較強(qiáng)的學(xué)科中，孩子們有不少新奇想法，大多只能通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)，局限性大大約束了孩子們的思維，而3D打印技術(shù)卻能讓孩子們根據(jù)自己的興趣來(lái)實(shí)現(xiàn)“看得見(jiàn)的創(chuàng)意”，以3DOne三維設(shè)計(jì)軟件與其他3D打印機(jī)及多媒體硬件建立起的3D創(chuàng)新課堂，也就是3D創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，其趣味性大大增強(qiáng)孩子們與課堂的粘性，廢寢忘食地進(jìn)行各種知識(shí)的鉆研探討。


    
北京朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)3D打印部分展示品

 

互聯(lián)網(wǎng)+3DOne創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室讓課堂更有趣

互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入課堂是為了超越傳統(tǒng)課堂，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要能夠駕馭互聯(lián)網(wǎng)資源，互聯(lián)網(wǎng)提供的便捷性資源應(yīng)用，是對(duì)教師最好的回報(bào)。3DOne所倡導(dǎo)的3D創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，把線上的交互和3D設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教育，不是簡(jiǎn)單的“替代”，而是更深層次的“嬗變”。

3D創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是指以中小學(xué)3D設(shè)計(jì)軟件3DOne與其他3D打印機(jī)及網(wǎng)絡(luò)多媒體硬件為主體建立起的3D創(chuàng)新課堂，旨在讓孩子們通過(guò)3D設(shè)計(jì)能力的提高與3D打印實(shí)體的觸覺(jué)過(guò)程，建立新型的學(xué)習(xí)通道，驗(yàn)證想法，積累成就。

在3D創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室最重要的環(huán)節(jié)是3D打印的前端設(shè)計(jì)建模過(guò)程，也就是3D設(shè)計(jì)的模型文件，沒(méi)有連接計(jì)算機(jī)及設(shè)計(jì)文件的3D打印機(jī)是沒(méi)有用處的。而3DOne作為中小學(xué)3D設(shè)計(jì)，其簡(jiǎn)單操作性與趣味性是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。生物課的分子模型，化學(xué)課的球棍模型，地理課的版圖，數(shù)學(xué)課的幾何模型……，各種課堂上的教學(xué)課件，孩子們就算沒(méi)有任何基礎(chǔ)，在短短十分鐘即可用“搭積木”的堆砌、拖拉操作方式，都可完成繪畫(huà)設(shè)計(jì)。

 

 
積木建模界面

 

 

 

在教學(xué)其中，教師的角色尤為重要，教師更應(yīng)該像 “非誠(chéng)勿擾” 主持人孟非的角色——是讓每一位嘉賓充分展示從而收獲好姻緣，而不是為了曬主持人的口才了得。因此優(yōu)秀的教師總是讓孩子們的學(xué)習(xí)得到收獲。

對(duì)待超出孩子們能力范圍外的復(fù)雜創(chuàng)意，師生們也不必灰心，3DOne軟件內(nèi)嵌了與三維創(chuàng)意社區(qū)i3DOne.com對(duì)接的功能，除了本地的模型庫(kù)，老師和學(xué)生可以通過(guò)3DOne直接調(diào)用社區(qū)模型到軟件（如下圖）。這些模型由編輯精心挑選，減少教師的選擇困難。還可以直接編輯修改，讓老師的授課更聚焦于創(chuàng)意發(fā)揮，幫助老師設(shè)計(jì)更加豐富多彩的授課方案，而無(wú)需教師重新進(jìn)行繁雜的設(shè)計(jì)。

 

   

 

3DOne還有一個(gè)讓教與學(xué)互動(dòng)結(jié)合的功能：用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的分享機(jī)制，將更多的資源帶到師生的教學(xué)互動(dòng)之中，例如支持用戶隨手設(shè)計(jì)隨手上傳圖紙到自己的社區(qū)帳戶（如下圖），展示在個(gè)人空間，非常方便老師及時(shí)查閱學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)展，并且可以在學(xué)生的作品下進(jìn)行評(píng)論和點(diǎn)贊，提升教學(xué)品質(zhì)，能讓老師在上課過(guò)程中充分與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。

 

 

 

中小學(xué)課堂好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？相信100個(gè)人可能有100個(gè)答案，但無(wú)論哪一種答案，都應(yīng)該以學(xué)生的成長(zhǎng)為關(guān)鍵核心。只有真正幫助學(xué)生提高各種素質(zhì)能力的課堂，才是課堂教育的真正目的。我們希望，國(guó)內(nèi)會(huì)涌現(xiàn)越來(lái)越多的類(lèi)似3DOne的中小學(xué)3D打印設(shè)計(jì)課程，來(lái)幫助孩子們實(shí)現(xiàn)“看得見(jiàn)的創(chuàng)意”，讓孩子們?cè)谘鐾强盏耐瑫r(shí)腳踏實(shí)地，讓想象去照亮現(xiàn)實(shí)。


     3DOne免費(fèi)下載及創(chuàng)意課堂詳情請(qǐng)見(jiàn)： http://www.i3done.com/


 

             

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